加拿大高中教育初体验—独立

作者 真如之月

 

与中国教育不同的是,西方教育思路更强调独立。在多伦多,孩子从4岁开始就纳入小学教育的范畴内。4岁的孩子每天自己带饭和点心到学校,自己张罗吃饭。孩 子室外活动时,防晒、穿脱衣服这些琐事老师不提醒。亲戚家4岁孩子第一天上小学,中午带的饭几乎没吃。小孩子贪玩,没好好吃饭,带去的午饭几乎完整带回 来,学校老师绝不会追在孩子后面喂饭的。虽然家长挺担心的,但是,也就几天功夫,小朋友吃饭便进入了正常轨道,中饭及上下午的点心都能吃的一干二净。可 见,孩子不是不行,而是有个适应的过程。放手让他们自理,还是会做的很好。

   这么小的孩子就强调独立,高中生就更不用说了。学习完全是自己的事,老师绝对不会追在后面逼着学,最多告知一些事情的重要性。比如,写家庭作业中国孩子很 小就知道,家庭作业那是必须得完成的事情,不完成会被老师骂。而加拿大孩子到高中才有一小时左右工作量的家庭作业,所以,完成家庭作业的重要性在很多时候 被强调。而所谓重要性,其中一条则是:作业是你的责任,按时完成作业是负责任的表现。跟国内家庭作业的意义不同,除了巩固学习到的知识外,这里的家庭作业 是否完成,是体现孩子学习态度和责任心的一个表现。尽管会在学生手册、家长须知里提醒家庭作业的问题,但是,每天的家庭作业老师几乎不检查,作业写或不写 没人管。

   儿子班上的中外同学不写作业的、作业马马虎虎写写的大有人在。中国孩子还有个不好的习惯,抄书后的答案。这又是个与国内不同的地方,记得儿子初中习题册后 面几页的答案,老师是要求学生撕下来。有的班级是要交给老师,学生不许留,就是防止抄答案。这里可没老师会让学生撕下答案交上去,你抄或不抄没人管。

   课堂上,老师只管上课,你听或不听也没人管。儿子说,上课班上有同学玩手机、做填字游戏、晃着Ipad玩游戏,老师从来不管。但是,私下说小话老师会说。 估计说话一是影响老师上课,二是影响其他同学听课,这个老师不得不管。这里的教育完全体现出一点,学习是学生的事,不是老师的事。学生不学可以,但挂科就 怪不了别人了。

   万幸的是,我们在教育儿子时,一直坚持学习是他的事,不是家长的事这种思路。因此,儿子从小就意识到学习是自己的责任,在学习方面他一贯不需要家长、老师 监督,这对于他适应这里的教育方式有很大的帮助。儿子上课时认真听课,回家自觉完成作业。抄答案、不写作业对他来说是不可能的事,作业简单他认真完成、作 业复杂他也不偷懒。一个月下来,儿子取得的成绩给了我们最好的答案: 第一次测验数学满分、英语全班第一,公民课写出了一篇英文Report。英语老师在班上说,他的成绩让老师感到surprise。的确,儿子不仅让老师惊 奇,让我们也感到惊奇。一个月他就能适应这里的教育方式、学校生活,各方面都有着明显的进步,也是我们始料未及的。

   很多中国家长会认为国外教育管的很松,学的很少。确实,比起中国的教育,老师管的不是一般的松,在我们看来几乎到了不管的地步。对于从小被压着读书的中国 孩子来说,这样的教育环境下,那真是解放了、自由了!如果孩子没有自觉的学习习惯,这种教育方式下,挂科太容易。理工科估计有着国内的基础还能抵挡一阵, 文科类的真是很难说。而小留学生能有家长陪着监督学习的毕竟在少数,大多是独自在国外求学,离开了监督,孩子很容易迷失方向。这里功课没人督促,业余时间 又很多,可以玩的地方也不少,中国同学那就更多了,只要经济上没有顾虑,真是可以敞开来玩。不过,敞开玩的后果还是很严重,成绩不好别说申请大学成问题, 就是每年续签学生签证也会有麻烦。小留学生的签证大多数只签一年,续签时使馆要看成绩报告单。如果这个孩子成绩不好、缺课很多、迟到早退,有可能拿不到下 一年的签证。所以,这里的教育方式就是这样,是没人管,是可以毫无顾忌地享受自由,但是,最后的结果你得自己承受。

   接受“独立”教育,正是我们送儿子出国读书的目的之一。拥有独立的思维、独立的人格,正是我们对儿子的期望。只有学会靠自己的力量,闯出自己的人生之路,这样的孩子才能让父母真正放心。教育出这样的孩子,才能算是父母对孩子尽到了责任。

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